2019年10月14日 星期一

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来源:东莞时间网 2019-07-21 10:03:11 记者:李春燕

▲石碣镇丽江学校的学生们正在练习吹奏葫芦丝 学校供图

伴随着丝丝缕缕的曼妙音律悠扬入耳,上千名孩子在校园广场上吹奏出《小星星》《龙的传人》《月光下的凤尾竹》等葫芦丝歌曲,他们的表演有模有样,向家长展示习得的乐器技艺。

这是最近石碣镇丽江学校获得“广东省葫芦丝艺术特色教学示范基地”授牌上发生的一幕。近年来,丽江学校以葫芦丝为艺术教育的突破口。千名学生齐吹奏名曲正是该校打造“一校一品”所结出的硕果。

从丽江学校毕业的学生,每个都能掌握葫芦丝、陶笛、尤克里里等一到两门乐器,让孩子能享受到乐器陪伴的快乐。

打造葫芦丝教育特色学校

“学校不应该只关注文化教育,也要注重孩子的艺术教育。”丽江学校校长刘章明说,艺术教育活动的开展,不仅能提高学生欣赏美、鉴赏美的能力,也是素质教育的体现。学生的成长不应单纯看成绩,更要看综合素质的发展。

学校开展艺术教育恰好能培养学生的各项技能,通过艺术教育的开展把学校的各项活动带动起来,让校园都充满活力,也帮助扩展孩子的思维能力。

丽江学校在开办课堂教育的同时,还注重培养学生的艺术修养全面发展。刘章明说,该校结合自身实际,以葫芦丝教学作为学校艺术教育的一部分,让葫芦丝走进音乐课堂,编写科学实用的校本教材。

在小学部,每周开设了一节葫芦丝校本课程,并坚持每天下午的课外活动开展葫芦丝社团活动,形成葫芦丝教学评价办法,构建了“以艺术教育为突破口,推动素质教育”的创新模式,营造了以“特色教育”为核心内容的校园文化氛围,切实提高学生艺术素质。

增强学生自信带来许多改变

“一年级的时候,孩子回家说买葫芦丝,我们马上支持。”四年级学生卢斐斐的妈妈回忆起当年孩子提出学习葫芦丝的往事,记忆犹新。

斐斐妈妈是新莞人,每天工作本来就很忙,更没有时间和能力去指导孩子学习一门乐器。“我非常支持学校开设葫芦丝艺术特长课,孩子能学习一门艺术,对孩子成长肯定是有帮助的。”斐斐妈妈说,几年坚持下来,孩子的变化显而易见。

在丽江学校四(2)班的学生吴曼婷看来,吹奏葫芦丝是很有趣的,“平时就很喜欢上葫芦丝校本课程,上课就好好听就好好学。”每天放学后,她回家做完作业就抽空练习20分钟,慢慢掌握了葫芦丝吹奏的特点。

目前,吴曼婷已经达到葫芦丝专业三级水平,可以单独吹奏20多首曲子。吴曼婷说,属于四级难度水平的《美丽的金孔雀》曲子是她吹奏过最难的曲子,但是经过老师的专业指导,她也攻下了。

学习葫芦丝后,吴曼婷说自己收获很多,“整个人变得更自信了,提升了气质,我以前不敢站上舞台,现在我敢站上舞台,展示自己的艺术特长。”平时,家里来客人,吴曼婷也会露上两手葫芦丝艺术特长,为家里添欢乐。

葫芦丝还能帮助吴曼婷放松学习紧张的状态,“学习累的时候,我就随手拿起乐器吹奏一下。”

刘章明说,学校坚持每天下午的课外活动开展葫芦丝社团活动,营造了“特色教育”的校园文化氛围。通过形式多样的艺术教育活动,孩子们的艺术素养得到提高,自信心增强,学习兴趣也更浓,学习习惯更好了,学习成绩也得到了提高。

2018年12月,该校启动创建葫芦丝艺术教育特色学校工作。2019年7月,该校获得“广东省葫芦丝艺术特色教学示范基地”授牌。葫芦丝艺术教育正成为丽江学校一张响亮的教育名片。

/ 老师说 /

学乐器先选易上手易携带的

想孩子掌握一门乐器,成为众多家长的期许。每个周末,我们都能看到家长们带着孩子到各种乐器培训班上课。

丽江学校的音乐老师吴宏章也给出了他的建议。吴老师毕业于广东外语艺术职业学院音乐教育专业,熟练掌握葫芦丝、陶笛、尤克里里等乐器。“葫芦丝在乐器中,算是比较容易学习和掌握的,也比较方便携带方便展示。”吴老师说,葫芦丝的学习难度在于学生的手指难准确按到发音孔,在练习指法时会有点枯燥。

这些问题,他在教学中都可以想办法克服。比如说,给孩子多教点不同的乐曲,给孩子们新的刺激,甚至他也会自己写指法练习谱给孩子们练,循序渐进地引导孩子们。过了指法关,就可以进行曲子的吹奏了。

吴老师认为,六七岁的孩子开始学习葫芦丝是比较合适的。

“家长送孩子到市场上的培训机构,首选是学习钢琴。”吴老师认为,对于普通家庭,家长没有那么多时间和精力陪学和督导的,还是可以先学习简便的,易携带的乐器更为合适,比如说葫芦丝、陶笛一类。(记者 李春燕)

责任编辑:杨溪

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